/// educación expandida ///

En las condiciones derivadas del COVID-19 y los protocolos de uso de espacios y distanciamiento físico, proponemos un nuevo sistema de mobiliario urbano con el fin de experimentar, promover y garantizar relaciones sociales y sinergias urbanas, centrándose en los espacios y entornos educativos.

Se trata de la localización estratégica, construcción y uso de un dispositivo arquitectónico efímero e itinerante.

Un sistema urbano-arquitectónico modular, diseñado para ser una respuesta rápida para potenciar nuevos espacios y promover hábitats urbanos inclusivos y saludables.

Una estrategia urbana de expansión física, funcional, simbólica y ambiental de los espacios educativos más allá de las aulas.

1. Intervenir rápidamente con la participación activa del ciudadano. Aportando posibilidades más activas, ágiles e informadas para la toma de decisiones sobre la gestión, uso y apropiación del espacio urbano.

2. Fomentar las relaciones de proximidad en condiciones saludables y seguras. A partir del estudio de las relaciones existentes, usos atractores y cotidianos, flujos de viaje y micromovilidad, y la verificación de la adecuación y aprovechamiento de las condiciones ambientales (ventilación, sombra, temperatura, ruido, etc.)

3. Extender las actividades y usos educativos al aire libre, más allá de las aulas y centros. Mediante la apropiación de espacios exteriores escolares (patios, accesos, entornos, calles, parques y plazas), y la conexión en red de todo tipo de espacios e instalaciones públicas (bibliotecas, polideportivos, centros de salud, mercados, farmacias, etc.).

4. Impulsar a la comunidad educativa como actores de las TIC y de la sociedad del conocimiento. A través de un artefacto que se convierte en aula presencial y digital.  Un escenario y sitio de conexión y encuentro a la vez, en torno a un módulo de intervención reutilizable, adaptable, escalable y replicable en diversas condiciones y lugares.

Para la implementación de este proceso de intervención en el espacio urbano: artefacto (mobiliario modular adaptable), interfaz (sensorización y mapeo digital) y contenido (programa de actividades), se ha seleccionado la escuela pública de secundaria “Institut Barri Besós”. Un centro educativo público arraigado y abierto al barrio, un crisol sociocultural, con un funcionamiento democrático y participativo, que promueve una educación vinculada a las a procesos tecnológicos y científicos, y sobre todo, con un enfoque dirigido a la mejora de la vida del barrio y las perspectivas de futuro de sus alumnos. Por su entorno social el centro es un lugar estratégico en Barcelona,  permitiendo conocer las interacciones con el barrio además de mostrar un gran interés al desarrollo de esta propuesta.

Para la implementación de este proceso de intervención en el espacio urbano: artefacto (mobiliario modular adaptable), interfaz (sensorización y mapeo digital) y contenido (programa de actividades), se ha seleccionado la escuela pública de secundaria “Institut Barri Besós”. Un centro educativo público arraigado y abierto al barrio, un crisol sociocultural, con un funcionamiento democrático y participativo, que promueve una educación vinculada a las a procesos tecnológicos y científicos, y sobre todo, con un enfoque dirigido a la mejora de la vida del barrio y las perspectivas de futuro de sus alumnos. Por su entorno social el centro es un lugar estratégico en Barcelona,  permitiendo conocer las interacciones con el barrio además de mostrar un gran interés al desarrollo de esta propuesta.

El proyecto EDUS Point / Punt EDUS  (UPC), Educational Expanded Dispositive for Urban Space & Community Networking ha desarrollado:

– El diseño del dispositivo arquitectónico desmontable EDUS y KIT de instalación básico.

– La estrategia urbana con posibles ubicaciones en las proximidades de un centro educativo.

– El diseño de contenidos temáticos según la ubicación del módulo y el diseño de la interfaz digital interactiva accesible.

– El diseño de un sistema de sensorización y recolección de datos.

– El diseño de una plataforma de cartografía web, en tiempo real.

– Diseño y realización de jornadas de participación.

– El análisis de resultados y formulación de propuestas.

– La propuesta de itinerarios, escalabilidad y futuras réplicas.

Las intervenciones actualmente están siendo un continuo aprendizaje y experimentación sobre el uso y apropiación del espacio urbano por parte de los ciudadanos, y están fomentando la transdisciplinariedad y la formación de propuestas que abordan de forma transversal diferentes temas de planificación urbana táctica, urgente, resiliente y de proximidad.

El equipo autor del proyecto está formado por miembros de diferentes disciplinas y especialidades que se han unido con intereses comunes en torno a la sostenibilidad urbana, el arte, la cultura, la educación, el diseño, la tecnología y el espacio público.  El trabajo colectivo, la reflexión y la acción, en torno a las relaciones urbanas y espaciales entre individuo y lugar, entre ciudadano y entorno, son algunos de los intereses compartidos del equipo.

Miguel Y. Mayorga Cárdenas. Urbanista. Doctor y Máster en Urbanismo, Arquitecto, Profesor asociado DUOT, ETSAB-UPC. Socio fundador mayorga+fontana arquitectos (Coordinador del proyecto).

Julián Galindo González. Urbanista. Doctor y Máster en Urbanismo, Arquitecto, Profesor titular de la ETSAB UPC. Director del DUOT de la ETSAB-UPC.

Inmaculada Rodríguez Cantalapiedra. Arquitecta técnica. Doctora en Ciencias Físicas. Directora de la EPSEB-UPC.

Josep Bordonau. Ingeniero eléctrico. por la UPC. Doctor y Máster en la UPC. Profesor titular de la UPC. Director Educació KIC-Ibèria.

Miquel Estrada. Ingeniero de caminos. Doctor en Ingeniería de Caminos es profesor titular de transporte en la ESI de Barcelona en la UPC-BarcelonaTech. 

Xavier Ferrer Masip. Arquitecto. Especialista en Procedimientos Asistidos por Computadora para la creación de formas y procesamiento de imágenes en arquitectura. Responsable del laboratorio Labmaq-ESTSAB-UPC.

Israel Arias Reyna. Licenciado en diseño industrial. Actualmente cursando un Máster en Estudios Avanzados en Diseño en la UPC. Colaborador en Labmaq-ETSAB-UPC.

María Camila Olaya. Arquitecta. Máster en Estudios Avanzados en Diseño-Barcelona. MBDesign UPC. Colaborador en Labmaq-ESTSAB-UPC.

Francesco Caradonna. Arquitecto por la UPC. Colaborador en Labmaq-ETSAB-UPC.

Marta Gamiz Sánchez. Actualmente finalizando la carrera de Arquitectura en la ETSAB.

Patricia Paniagua Abreu. Arquitecta por la UASD. Máster en Construcción Avanzada en Edificación por la UPC.

Fanny Esther Berigüete Alcántara. Arquitectapor la UASD, Máster en Construcción Avanzada en Edificación por la UPC. Estudiante de doctorado en la UPC.

Cristina Poza López. Arquitecta. por la ETSAB-UPC. Forma parte del Col·lectiu d’Arquitectes El Tinglado, asociación de arquitectos que centra su trabajo en la transformación social desde la sostenibilidad.

Xavier Costa. Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Máster en Comunicación Interactiva, Telecomunicaciones y Multimedia por la UAB. Consejero Delegado de Transversal Business S.L. Presidente de la asociación cultural Transformants.

Jorge Rodríguez. Ingeniero de Telecomunicaciones. UPC especializada en el campo de las Tecnologías de la Información, habiendo participado en múltiples proyectos de Business Intelligence y Data Warehouse. Socio de Corolari.cat y co-fundador de CityFOV Urban Lab.

El proyecto piloto se ha ejecutado entre el 20 y el 27 de noviembre de 2020, como parte del proyecto FURNISH (Fast Urban Responses for New Inclusive Spaces and Habitat), que el European Institute of Innovation & Technology (EIT) – Urban Mobility lanzó como llamamiento para abordar los retos de movilidad urbana planteados por la pandemia. La convocatoria forma parte de la Iniciativa de respuesta a las crisis y a las acciones de la Unión Europea frente al COVID-19, dentro del consorcio liderado por CARNET, en una iniciativa coordinada por CIT UPC con la participación de Elisava, la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC), el Instituto de Arquitectura Avanzada de Cataluña (IAAC), el Ayuntamiento de Milán y la Agenzia Mobilità Ambiente e Territorio AMAT.

Más información:

Mapa interactivo: https://carercities.com/u/ies-barri-besos

Video club IES Barri Besòs: https://www.youtube.com/watch?v=l4C78nRVzeY

Blog: https://eduspointupc.com/